第7部分 (第1/4页)

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“老师，你吃一片。”

“不，你们吃吧。”

“老师你也喝一口吧。”

“不，你们自己喝。”

雨夜中，这样的声音此起彼伏、格外清朗；雨夜中，这样的声音穿越黑暗，温暖了心田并让大家都坚强地挺立着；雨夜中，我们的老师为了让劫后余生的同学们有安全感，他们竟然撑着雨伞，在冷雨中陪着孩子们坐了一夜。整整18个小时，老师们粒米未进。你看，往日腰板挺立、玉树临风的精悍汉子竟然也如此憔悴，沙哑着嗓子仍然在操场里忙忙碌碌。因为他知道，几口牛奶，几片饼干，对十几个小时没有吃饭的学生们来说无疑是杯水车薪，但只要他的声音在，身影在，学生就知道他的心也在，此时自己就是学生的主心骨啊。自己的肩膀就是学生最强的依靠，自己的怀抱就是学生最温暖的港湾。这就是教师，这就是我们无私奉献的教师，任何时候他们都用自己的血肉之躯为学生遮风挡雨；任何时候他们都把学生的安危看得比自己的生命还重。这样的老师想想都让人热泪盈眶；这样的老师怎能不让人尊敬、爱戴。

有一种历练使人振奋

灾难之后的学生是脆弱的，不知亲人是否平安又是令人痛苦和绝望的。

3天了，我和同学们坐在宽阔的操场上，任烈日炙烤。安慰的话不知说了多少遍，鼓励的话不知道说了多少句，口干了，声音嘶哑了，仍然“喋喋不休”，但班里的一位男同学仍然处于极度的担心和恐惧之中，因为他的爷爷、奶奶、舅舅、舅妈、表妹还有他最爱的亲妹妹都在震中映秀。爷爷奶奶年老体弱、行动不便，面对灾难他们怎么应付？妹妹在小学，她们幼弱的身躯怎能承受厚厚的水泥板之重？妹妹自小怕黑啊，当她们呼唤哥哥救她们时，哥哥又在哪里呢？陪着精神差点崩溃的大男生在太阳下炙烤，知心、暖人甚至欺骗的话说了一遍又一遍，还是见他时刻以泪洗面。我知道我的鼓励苍白无力，那种切肤之痛常人能理解，但揪心的痛苦又无法替他承担。面对无情的自然灾害，束手无策的我们只能无条件接受它带给我们的无言的伤痛。但我还是渴望上天赐给我以神力，用我貌似坚强的言语来解救我的学生吧！但是，我却不能，我迷茫了……

关键时刻，让我恢复了信心的是班里一位瘦弱女生的肺腑之言。她对男生说：“我们村子里凡是有学生在威中读书的，家长全都到校来看望了自己的孩子，唯独我的家长没来，这不合常理。我很担心，但我更相信奇迹。退一万步，即使我的父母不在了，我也要好好地活下去，坚持读书，因为我将来还要供养我的妹妹。同学们都已经身心疲惫了，如果我们再为家事哭泣，会扰乱同学们的心绪的，我们的悲伤会压抑所有人，所以我们要笑对生活。”她的话，早让我转过头，任忍了几天还是忍不住的眼泪簌簌而下。痛痛快快地宣泄后，我才明白，有一种用心做出来的坚强更让人刻骨铭心。

是的，地震让我们顷刻间一无所有，一些老师、同学甚至与亲人也阴阳相隔。一些来不及做的事，来不及说的话已成了永远的伤痛。这就是生活，残酷得令人心痛却无法改变。但灾难没有击垮学生，反而让学生历经灾难由稚嫩变得刚强。精神的力量是振奋人心的，师生的关心是最有效的良药。大家现在你帮我、我助你，校园里装满了亲情。校园里流行着一句话：“活着就是最有意义的事，最有意义的事就是认真读书、好好活着。”

当寒风将异地复课点教室外的绿意褪尽时，当枯黄的叶片随风舞起又飘落时，冬天来了，我们却热情澎湃，继续我们没有说完的话，继续我们没有做完的事，因为爱的春天永驻人间。

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那一刻，我们撑起那片天

曾晓忆

那天下午，都来不及收起午休带来的慵懒，房屋突然开始晃动，我根本不知道发生了什么，恐惧突然袭击了全身。地板晃动得越来越厉害，窗户开始“吱吱”作响，屋顶的吊灯晃来晃去，墙壁还不断垮落石灰块。

我来不及多想，抓起一件睡袍裹在身上就跑出了家门。刚出门，天就黑了下来，看不见任何东西，只感觉到宁静的校园瞬间乱了，到处是脚步声，到处是呼喊的声音。

“快，到操场！”压抑住自己因害怕的发抖，我对着声