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那一会真是懵了！这两万块钱已经象一座不可逾越的屏障，横垣在她的面前，毫无疑问，卖房子肯定不是她能当家的了。

但孩子的眼睛一定要换！哪怕厚着脸皮把李辉的钱拖一拖再还也要换！哪怕自己为此付出一些什么也要换！第二个孩子一定不能要，如果要了，童童就会更可怜了，如果要了，她这一辈子可能就再也没有出头之日了。结婚已经是一个无法挽回的错误，不能一错再错，生命只有一次，青春和美丽只有这几年。白鹭，你连自己都照顾不好，你自己都混得一塌糊涂，你凭什么要孩子！从和吴亮接触到结婚生孩子，一切都没有周密的计划，一切都在懵懂中就发生了。但既然不该出生的孩子已经出生，既然不该遇难的孩子已经遇难，作为母亲就应该为他负责到底。

吴亮啊吴亮，你也太不是男人了，没有责任的人能叫男人吗？不能把孩子的身体、孩子的利益放到高于一切的位置，这还能叫家庭吗？

她有一种预感，她的婚姻快到头了，她对这个婚姻已经没有信心了！这是一种她从没有过的感觉，有些惊慌，有些恐惧，可又有些激动，有些嗅到新鲜空气的畅快。

那一个晚上，她把自己锁在童童的小屋里，任凭吴亮怎么敲门，她都没有理他。

她一夜未眠，她仔细地把自己这几年的生活梳理了一遍，酸甜苦辣她都尝到了，印象可谓深刻。虽然这个甜来得那样迟，晚来了5年多，可这二十天的春风化雨，让她已经有了顿悟：她的苦难快到头了。那位僧人不是说要5年以后将有贵人相助吗？　5年以后将会四方通达、柳暗花明吗？这不是已经5年了吗？确实，周围的一切都在悄悄发生着变化，苏局那天说了——这是一把天堂伞，看来生就该你用——这是那把可以拯救她，为她遮蔽风雨的伞吗？她的天堂究竟在哪里？

她还从来没有过后台，从来没经历过爱情。但她心中已经有了一些底气，对未来的日子真的开始有了一些准备。是的，在那个难忘的雨夜，他们为什么会有一段这样的对话，要知道，他们可是第一次见面。

“我没有准备。”

“不。你很有准备，你已经准备了好多年。”

苏局，你的话到底是什么意思？我五年多的苦难、忍耐都是在为这一天准备吗？你到底是谁？你是那个贵人吗？你是释珈牟尼吗？

第二天一早，白鹭提前去了学校。临走时，她给还在酣睡的吴亮留了一张纸条：“最近学校工作很多，有活动，我要在学校住一阵子。童童的事情无论如何都要做，钱的事情我来想办法，不麻烦你父母了。”

上面有人　十三（1）

暂时什么都不要想，当务之急是这节课，从区里到学校，眼睛可都盯着她呢。她猫在学校那间小小的宿舍里，愣是两天没出来，写出了第一稿的教案《我的好妈妈》。那是二年级教材上的一节课，旋律很好听。但如何教却成了最大的问题。如果用古老的逐句教唱法显然不行，太传统太落后，恐怕村头那些没有文化的老太太都会这样教小孩。人文性就是要结合学生的情感和生活，她想了几个办法都被自己一一否定，太矫情作秀，这应该是一种自然的渗透，强加进去，就变成了渗人……真是书到用时方知少，以前在学校里学得那点教学法早已扔到了九霄云外。哦！还要有趣味性和创造性，还要互动，她就更加迷惑。她一边写一边撕——教学是一门科学，人家比的就是教学过程，你总不能把那首歌事先就学会，像盘菜一样端上去吧？这和文艺演出完全是两码事，要有生成的东西、要知己知彼、要即兴发挥……哎，愁死了！

她在网上看到一片文章，是华东艺术教育出版社华飞文社长写得，题目是《音乐课上的学生创作》，虽然讲得是高中欣赏课，但她仍感到有启发，象什么重在过程的创作，什么降低创作难度的妙诀，什么学生如何体验创作的*……这些理念都让她很有启发。但小学，热别是低年级的同学能运用这种方法吗？

她按照杂志上公布的网址给华社长发了一封求援信。

“尊敬的华老师：

我是一个普通的小学音乐老师，参加工作5年了。由于缺少学习的机会，对音乐教学的目标、方法都处于一知半解的状态。对现在国外流行的一些先进的教学方法更是一无所知。最近我要参加龙州市的优质课比赛，写了一个教案。心里实在没底，看到您的文章，冒昧向您请教。如果您有时间，请给予批评指正。

附音乐课教案一份。

白鹭

龙州市龙南区桑山小学