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“后来宋某从日本回国，准备在武昌建立支部宣传革命。当时正好孙先生在湖北担任提学使，在全省范围内建立学校大兴文教，宋某便乘机在湖北法政学堂谋一职位，借以掩盖身份联络同志。那段时间，孙先生就是宋某的顶头上司。让启蒙老师、顶头上司出门迎接，岂不是要折煞晚生？”

说话间，两人已经走进书房。宋教仁上下打量了几眼，对于书架上没有宋元珍本、墙壁上没有名人字画似乎有些惊异：“世间传言孙先生富可敌国，没想到住处居然寒俭如斯！”

孙元起微微摇头：“孙某余钱或许有些，但要说富可敌国，那就太荒诞不经了！”

宋教仁道：“那倒也是！孙先生这些年凭借自己的聪明才智陆续兴办大量实业，应该也积累不少盈余，但先生并没有像富家翁一样求田问舍，而是倾尽家资兴办教育。不说号称远东第一名校的经世大学，仅是密布大江南北的各类附属中小学，每年就要耗资巨万。纵使先生富可敌国，又如何能支撑得住这般消耗？看着这素壁朝天的书房，再看看那堪比园林的经世大学，就知道先生是何等情怀！”

孙元起哈哈大笑：“遁初揄扬太过啦！其实这片宅子是当初孙某刚到京城不久，叔祖父孙文正公（孙家鼐）见我居住无所而赠与在下的。后来兴建经世大学后，我便举家搬到学校居住，很少返回城里，这片宅子就荒废在这里，也没有刻意地装修。昨天参加国务会议后天色已晚，加上少川总理说以后内阁每周一、三、五会议，二、四、六拜见大总统，便临时决定回到这里小住几日。因为长久没人居住，难免有些寒伧，倒不是在下故意以贫俭示人！”

奉上茶水之后，宋教仁望着孙元起凌乱的书桌问道：“按照少川总理的规定，明天应该举行国务会议。瞧着先生书桌上这书卷杂遝的样子，莫非教育部准备有什么提案？”

在宋教仁到来之前，孙元起正在翻阅中华广播公司传递来的各种情报。其实像北洋系、同盟会，也都有自己的情报系统，他们也谁都知道对方在搜罗自己的情报。不过他们知道是一回事，被当面撞见又是另外一回事。就好撸管，一个人躲在屋里旷性怡情，怎么玩都可以；要是被人闯进屋里抓个现行，那就不太雅观了。

孙元起干笑几声：“如遁初所言，教育部确实要提交议案，而且不止一个。在前清光宣年间，中国的现代化教育已经得到了一定的发展，但投入还不够巨大、发展还不够充足、培养的人才还不能满足社会的需求。尤其是皇权思想和官本位意识，严重限制了教育的普及与提高。

“现在进入民国，可谓姜太公在此——百无禁忌，所以前清的很多规章制度需要修改后重新颁布。比如《教育宗旨令》、《学校学制令》、《小学校令》、《中学校令》、《师范教育令》、《专门学校令》、《大学令》、《研究院令》、《授予学位令》等，虽然这些可以通过教育部令的形式发布，但最好还是通过国务会议认可、由国务院颁发，这才能彰显国家对于教育的重视。

“此外还有几个议题，比如对科学技术成果实行国家奖励、成立国家科学院、在全国实行义务教育，事关重大，恐怕不止要国务会议认可，还得大总统府同意，由不得孙某不谨慎。故而教育部送来文书之后，我还要稍微过目一下，看看有无纰漏。”

宋教仁一副兴趣盎然的样子：“对科学技术成果实行国家奖励？是不是类似于日本去年颁发的帝国学士院恩赐赏？”

日本“帝国学士院”于1910年（明治四十三年）制定奖励制度，奖励那些在学术上有特殊贡献的论文、著书或者其他的研究业绩，奖项分恩赐赏（由日本皇室亲自颁赐奖金给获奖者）和学士院赏两种。1911年首次颁发恩赐赏，获奖者为木村荣，内容是地轴变动的研究特z项的发现。

“遁初居然知道日本的帝国学士院恩赐赏？”孙元起不禁对宋教仁刮目相看：“不错，孙某的提案确实类似于日本的学士院恩赐赏，不过鉴于中国人口众多、英才辈出，国家奖励一方面限定在科学技术方面，一方面也要扩大获奖数量，而且注重物质奖励，以此鼓励年青人投身科学技术研究。”

宋教仁又问：“那你说的成立国家科学院，除了限定在科学技术方面、扩大会员名额，其他部分岂不是也和日本帝国学士院类似？”

孙元起笑道：“遁初这回只说对一半！准备成立的中华科学院确实是限定在