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“老师，到下周我要考试！”

“考就考嘛？考试对你来说，又不是‘大姑娘上花轿——头一回’。”

“就是头一回。”海燕啜泣的说。

“这是怎么说呢？”贺新惘然不解。

“我参加本科的自学考试，四月底到南宁考去，我报了两科。”

一说到自学考试，贺新就明白了。贺新就是从自学考试考过来的。不过自学考试可不是件轻松的事，得有毅力，下狠劲，不然可别想过关。海燕也曾跟贺新说过，学校里不少同学都参加了自学考试，甚至其他考证班啊的。海燕也说她要考这考那的。所以现在贺新听起来一点也不觉得奇怪。

“自学考试是好事啊！你这是在追求进步呢，怎么这么伤感？”

“别的女孩都有男朋友陪着去，就我没有，一个人孤孤单单的。”

“去考试，又不是去拍拖，要男朋友干吗？”

“我怕考不好……我想要你陪我。”

贺新一时语塞。春节以来，海燕对自己的热情，还有卢世荣、金兰、白勇他们的猜测，现在得到了印证。海燕是个天真的女孩，他能理解她学校生活的艰苦与孤独。他不想让她失望。

贺新就道：“好好，干嘛象个小孩子似的？不是这个月末的周六、周日考的吗？刚好我也要到南宁去参加新课程标准培训，到时我去陪你就是。”

听贺新这么说，海燕立即破涕为笑：“真的吗？太好了。我以为你来不了呢。你说过，这段时间那么忙。想到这些我就控制不住自己，这就哭了。你可不要笑话我啊！”

“就是笑话你，象个小孩子，好好的就哭了起来。好，不说了。南宁见。”

第二十八章　失意人逢得意事——贺新遭遇陪游女郎

两天的课改培训贺新还是觉得受益匪浅。首先是这次培训的规格高，属于国家级的；其次讲课的都是一些专家，并且有些还是教材的编委，比如那位孔老师，他是山东师范大学教授、博士，看上去年富力强，四十上下年纪，他自我介绍说参与了这次课改教材的编写。能直接聆听编者的讲课，大家都有说不出的自豪感。孔老师讲课诙谐有趣。他自我介绍说，他姓孔，是山东人，孔子也是山东人，也许自己就是孔子的后裔，不然怎么能做这么大的学问，大家于是哄堂大笑。然后他说，南宁有许多人的祖先也在山东，据说是宋元时代南迁过来的，最后定居在这里，所以说不定我们是老乡呢。“老乡见老乡两眼泪汪汪”。这么一说大家立即对这位孔子的玄孙拉近了距离，刚才那些教授、博士、编委的头衔的神秘感旋即被一种浓浓乡情的亲切感所代替。孔博士讲课深入浅出，观点鲜明。他分析道，学生的数学学习内容应当是现实的并与他们的知识体验相联系，所以数学课程的内容就应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这样的内容才有助于学生主动的进行观察；自主探索的合作交流的过程是学生理解和掌握数学的重要途径。在讲解图形的学习时他认为：1、要充分挖掘图形中的现实模型，鼓励学生发现现实世界中的图形；2、要让学生自主的进行探索、合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验，发展空间观念；3、动手是重要一环。可帮助学生认识、发现和创造；4、要注意体现数学与现实世界的密切联系；5、要充分利用信息、丰富学习资源，生动活泼的展示图形。

他举了一些有意思的耐人寻味的例子作对比。比如：在国外，中国的留学生考试行但创新设计不行；美国和中国教师上生物课，美国学生尝蚯蚓，老师表扬，中国学生则不去尝蚯蚓；美国学生很大胆，中国则腼腆，美国学生有主见，骄傲，等等。

所以他认为课程改革是必要的，势在必行。课改就是要改变学生的学习方式，培养创新能力。课改要充分让学生参与，探索规律，激发学生的求知欲。他说兴趣是学生无声的老师，教师的教学应该想着怎么“用教材去教”而不是想着“怎么去教教材”。

以上的思想和观点也许不全是孔博士的思想观点，贺新在一些课改专注中也看到过。但不可否认孔博士讲解深入浅出、生动有趣、富有新意，很能激起听众的共鸣。

海燕的自学考试在星期六就结束了，到了星期天她就兴高采烈的来与贺新坐在一起听课，对博士讲的一些观点她也十分认同，她觉得以前有些科目学得不好，其实就跟教材和老师的教有关，那时她却是认为自己笨才学得不好呢。下午在分组讨论中她也大胆的表达自己的看法，她觉得课改太必要了。她越说越激动，在那么多