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在阎锡山的手书格言中有两句话，其一是，“当兵、纳税、受教育，为国民之三大义务”；其二，“欲决胜于疆场，必先决胜于学校”。从这两句话中，足可见其对于教育重要性的认识程度。

阎锡山认为：“振兴教育，譬如建屋，屋之在地上者，人人皆知注重，但能建筑房屋者，皆会讲究。殊不知屋之能否经久不坏，却不在地上之轮奂，全在地下之基础；教育亦犹是也。人才教育，屋之在地上者也；国民教育屋之在地下者也。人才教育，对于社会上有报酬，受此教育者，亦多亟亟以谋发展，故社会上皆知重之。”

“国民教育，系义务的、低浅的，对于社会无报酬，受此教育者，也无所发展，其不为社会所重视，盖有故也。不过今日为列国并立之世界，此人群与彼人群遇，较量优劣，要在多数人民之知识，不在少数优秀之人才。今日中国四万万人，不及他国二千万人者，因多数人无知识，一个人抵不住一个人之故；此尚就对外者言之也。”

“说到对内，共和国家，主体在人民，必人民之知识发达，然后能运用良政治。如其不然，则其政权，必将由多数人民，移之少数人之手；既移之少数人，则此少数人所运用之政治，必以少数人之利益为利益。”

虽然教育救国之说在中国早已有之，可是作为民国当权者中，能有这样认识的人绝对是凤毛麟角。当然，也有一些人兴办小学、中学、甚至是大学，可像阎锡山这样对教育认识之深，重视之高，推行之广，落实之实的，则是绝无仅有的

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第三百八十五章布局民国的人才竟然有这么多

第三百八十五章布局民国的人才竟然有这么多

在阎锡山掌权山西的这些年里，山西实行学龄儿童强迫入学政策，所有7至13岁的儿童少年必须最少接受4年小学教育。虽然这项政策后期在执行时有些问题，可是产生的效果还是非常好的。

同时，阎锡山还广设学校。据赵丕廉给宋哲武的数据，现在山西全省有高等小学700余所，在校学生8万余人。其中，太原行署有小学308所，学生5万多人。

原山西省政府除成立了山西大学，还先后成立了数所师范大学培养高级师资人才。此外，又先后在太原分设法政、工业、农业、商业、医科专门学校，外国文言学校、进山中学等校，在运城、大同、长治、代县、临汾设省立中学。

山西现有省立政法专门学校一所、省立农业专门学校六所、省立工业专门学校三所、省立商业专门学校四所、省立师范学校六所、省立女子师范学校六所、省立国民师范一所、省立女子蚕桑传习所一所、省立医学校一所、省立、县立师范、中学及职业学校三十五所。还在各地设立各类讲习所几十处。

可以说，山西的教育基础和风气非常之好，宋哲武在现有的基础上改革发展教育，不仅不会有什么阻力，而且还会事半功倍，几年之后，宋哲武就会有大批接受过初高级教育的青年人可以使用。

在宋哲武的改革计划中，对太原行署和绥远、内外蒙的大、中、小学一律实行免费教育，尤其是小学，对太原行署、绥远和内外蒙的适龄儿童实行强制入学政策，对有适龄儿童不入学的家庭，要征收教育税。同时，严禁商人和地主、资本家雇佣未满十四岁儿童做工。

要发展教育，就要有教育经费。宋哲武计划把每年各地税收的百分之十，划拨给赵丕廉的文化教育委员会，充作教育经费，另设一个教育发展基金，资金由文化教育委员会向各地商户、地主、资本家募捐筹得。

同时，对现有高等学校进行扩建合并，以便集中有限的师资力量，发挥最大效益，以便培育出更多的人才。

宋哲武在和箫国栋、贾景德、何其巩、郭文渊，以及以赵丕廉为首的教育委员会反复召开了几次研讨会后，有赵丕廉起草了教育规划方案。

首先，山西大学改名为北方大学，现任校长王录勋留任。

王录勋是英国伦敦皇家大学工程科博士、工程、水利专家，由他任校长，可以让学校在教育和科研上更好地复制西方先进的教育模式。

更名后的北方大学，将是一所综合性大学，不仅设有门类齐全的理工科，它还设有人文类学科。这所大学将是为宋哲武培养各类高级军民两用人才的地方。

其次，太原现有两所省立师范大学，在校学生虽然很多，可是都存在师资不足的问题，为加强师资力量，这两所