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事项给我提出了要求，而且具体指导了诗句朗读时的节奏和轻重的处理，我沉浸在磅礴的诗境中，“北国风光，千里冰封，”老师说我悟性好，临走，还对我说了一句“你呀，真要集中精力做事情，都会做得很好！”是不是话里有话？

晚上做了梦，梦见我和她在沙滩上追逐，她穿着白色的纱裙，欢笑着

可惜是个梦！

唉，我怎么这么没出息，怎么又想她了？

×月×日

今天的演出很成功，我们这个节目拿了一等奖。领奖时，老师让我上去领，我高兴地跑上台去，从校长手里接过奖状，站在台上，我心里洋溢着喜悦，集体的荣誉感油然而生，在这份集体的奖项中，也有我的一份功劳！听着台下热烈的掌声，我的心和集体融在了一起。在全校同学面前，我是以高二二班代表的身份站在这里呀！

晚上，班里召开了新年晚会，在１２点钟声敲响的时候，我装扮的新年老人出现在大家面前：“孩子们，我给你们送礼物来了，祝大家新年快乐，学习进步！”我的出现，给同学们一个意外的欣喜，大家喊着我的名字，几个男同学还把我抬起来，我把礼物袋中的礼物分撒给大家，在“新年好”的乐曲中，大家拥抱，欢跳，心中兴奋不已。我给大家带来了欢乐，我非常非常开心！

而更开心的是，曾老师送给我一份礼物。我打开一看，是一本书《爱情教育》，书里还夹着一封信：

辛力，这本书是我送你的新年礼物。知道我为什么要送这本书吗？因为我看到你至今还没有摆脱情感的困扰。这本书谈到了青少年爱情的有关问题，虽然读起来可能有些枯燥，但我希望你耐心地读完，更希望读了之后，对你会有所帮助。

在新的一年，我希望看到你新的面貌！

读完老师的信，我在心里暗暗下了决心：新的一年，我要努力！我要进步！

记得新年的第一天，我就接到了他的电话，他说：“老师，谢谢您，我会按您的希望去努力的。祝您新年快乐！”

在后来的日子里，他确实努力地走出感情的困扰，虽然也曾有过波动，但他却在这个过程中学会了面对自己，学会了处理自己的感情。而我也给他提供了更多的参与集体活动的机会，让他在活动中更加热爱集体热爱同学。而这一切，正是他未来面对爱情时必须具备的情感基础。因为一个不爱集体，不爱同学的人，怎么可能会懂得真正地去爱一个人呢？

毕业时，他在卓燕的毕业留言本上写下了这样一段话：是你，使我听到了自己心底的第一声青春的呼唤，我感谢你！我将永远珍藏对你的美好记忆。

第四部分：爱的误区　花季爱情很难懂

三个人　陷进了情感纠葛

——草率表白后的麻烦

枯萎的花儿告知心情

班里的一些女孩经常喜欢将一簇簇小花插在一个个小小的玻璃瓶或其它器皿里，将它装点在自己的课桌上。每个女孩课桌上的插花都不同，而这不同的插花似乎都在显示着主人与众不同的个性。这些各展风姿的插花，已经成了我们教室里的一道亮丽的风景线，这些并非来自花店而是随处可撷的花草，将泥土的气息、朴素的生命和自然的芬芳带进了紧张的学习生活中，无疑是给孩子们那渴望自然的心吹入了一股清新的风。所以，自从第一簇花的出现，我就给予了它存在的认可，对美的追求，对生活的热爱，这是孩子们的天性，谁有权去遏制这天性呢？有时下了课，我也常常驻足这些插花前，和孩子们一起欣赏和评论，说实在的，它们也给了我教学闲暇以轻松和快意。

班里公认最具插花天分的是文艺委员田恬。她可以把一只不起眼的被人随意废弃的小瓶子和小罐子装点得生机盎然，可以把普普通通的小草小花摆置成美丽的造型，而且有时诗兴上来，还给自己的插花取上一个别致的名字。

可是这几天，我发现田恬的课桌前没有了往常的美丽，瓶子里的花枯萎了也没有更换，这些垂头丧气的花似乎在告示着主人的心情。怎么了？我心里打着问号，似乎是随意间走过她的位置：“哎，怎么了，你这么冷漠自己的杰作？”我打趣地问她。她冲我笑了笑，但那是一种很勉强的笑，也是一种委婉的拒绝回答的表情，我看出来了，没有再说什么。她并不想让我知道她的心事，所以我还是尊重她的拒绝，而没有追问。

但我心里放心不下。

晚上，我给她家里打了个电话，和她妈妈随便聊了聊她的学习，从她妈妈的谈吐中，感觉到她家里没