第192章 大学教育 (第1/2页)

既然工业在迅猛的发展，那么教育自然也得跟上。

小学和中学自然不用提。

张宝安一直坚持贯彻的中小学到镇，提高大宸的全民识字率的政策不会改变。

工业国家最需要的是什么？

那就是足够多的产业工人。

不是什么人都能当产业工人的，至少有一定的知识，才能更好更快的上手，毕竟是要操作机器。

只是现在的大宸还太贫穷，等再过一阵，大宸的财政收入再好一些，张宝安甚至要立法强制推动十年义务教育。

就是所有孩子必须读完小学和初中。

哪怕毕业后你不上更高的学校学习，而是回去务农，你也得老老实实的把这十年书给念完。

所以对于小学和中学，这是一个无差别的教育，并没有什么好掰扯的，只要老老实实的推进，把学校建好，监督好社会，让每一个家庭把孩子们送到学校就可以了。

真正的差别，是在中学以上。也只有这时候，张宝安对教育的理念才展现出来。

他将高等的学校分为了两种，一种是专门培养工人的专业技术学校。

这种学校是大面积开设的，不仅是各个州，每个府都会有几所甚至十几所这样的学校。

建立的多少，完全是看各个府工业化水平和人口多少来定，不会盲目的建设，而且专业也不一定是固定的，而是根据企业发展的规划和缺口来确定。

当然，职业技术学校不仅仅是只学习技术，也同样会教授一些知识，不过不会太高深。

这些职业技术学校毕业的学生，会直接面向本地的就业市场，他们会拿着学校的推荐信，前往各个企业面试。

要知道，这些专业开设，基本都是企业根据规划提前上报的，基本都不会有太大的问题。

如果确有剩下不能就业的情况，这些职业技术学院的上级，职业技术联盟也会帮忙安排了。

是的，不要小看这些职业学校，他们可不是没有组织的，而是一个由张宝安下令组织的，名叫职业技术联盟的组织。而各个职业技术学院，是他们的下属机构，也是他们维持组织的根本之一。

而他们维持存在的另一个根本，就是颁发各种职业的技术等级。

如果你有足够的天赋，那么在后续的发展中，同样可以不断的进取，通过取得的技术等级证书，攀登向更高的位置。

例如机械制造行业，一名从职业技术学院毕业的学生，最开始只是一名初级技术工人，在工厂工作学习后，通过实践与理论考核，可以升级为中级技术工、高级技术工人……一直到最高等的高级工程师。

当然，考核的等级不一样，负责考核的人也不一样。

但是这样一来，工人们就有了一条向上攀登的途径，不会再困于工人就是工人。也就不会出现有抱负的人，只有通过自己创业才能出人头地的情况。

一名工程师或者是高级工程师，对于一个生产企业来讲，肯定是一笔不可多得的财富，同样也可以做到有非常高的社会地位。

所以，等到各个职业技术学院成立，大批的学生毕业进入工厂，然后再通过等级考核成为各个企业生产车间，甚至更高的管理层后，这个联盟的根基会有多厚。

这是一个巨大的团体，张宝安既然创造了他，定然是不会把它放到一边不管的。如果这么一个团体被人所利用，定然会对大宸产生极其重大的影响。

特别是随着大宸共和国工业化的持续深入，本就是从职业技术学院毕业，又接受过职业联盟颁发等级证书的工人会越来越多，这个重要性就越发的明显。

因此张宝安会把这个组织纳入国家的管控当中，同时还要接受国会的监督，绝对不会让他偏离自己应该存在的轨道。

除了各种职业学校，剩下的就是大学了。

对待大学，张宝安是非常慎重的。

他并不会建立太多的大学。

根据规划，大学分为三个层级，首先就是带着大宸前缀的大学，这些大学都是由大宸共和国教育部属成立的大学，包括几所综合性大学和一些对国家发展有着重要意义的专业性大学。

这些大学总数不超过三十所，面对全国招生，优中选优。

第二层则是区域性大学，这其实与张宝安跟战区的划分高度重合，也是八个区域。

每个区域根据自身目前情况和未来的发展规划，设立几所综合性大学和一些符合自己区域