第7部分 (第1/4页)

包括:

正确的道德观念;

良好的学习习惯和学习能力;

较强的动手能力;

一定的创新能力;

良好的情绪感知和控制能力;

积极的心态;

一定的社会交往能力,言行一致;

较高的审美能力;

……

也就是说,孩子成功的关键在于自身综合素质的发展。所以,明智的父母不会把目光仅仅放在孩子的学习成绩上,而是想办法去培养孩子各方面的能力。

每个孩子都是不同于他人的个体,当然,他们成功的标准也是不同的。有时孩子仅仅一个方面优秀,也是可以取得很大成功的。这样的例子在历史上有很多。

我国著名的历史学家吴晗,在上学时对数学一窍不通,高考时竟然考了0分,但文史和英语却很出色,都考了100分,因此被清华大学破格录取,从而对中国历史学的研究做出了极大的贡献。

如果说历史上的成功人士有点遥远和抽象,即使现代的社会中,也有很多孩子因为某一方面的才能而取得了成功。

韩寒,上学时多门功课都亮红灯,但因为擅长和喜欢写作而成为深受青少年喜爱的小作家;

舟舟,一个弱智儿童,凭着对音乐的热爱,而成为一位国际级的音乐指挥大师;

……

任何孩子都有属于自己的成功标准,而父母教育的成功标准就是,发现孩子的成功潜能,并把孩子的成功潜能激发出来。

所以,在四年级,父母除了用正确的方法让孩子提高学习成绩之外,还要特别关注孩子某方面的特殊才能。这些特殊才能的正常发挥,就有可能成为孩子成功的方向。

方法二:期望不是说出来的,是做出来的书 包 网 txt小说上传分享

父母要对孩子有一个正确的期望值(3)

我曾与很多孩子的家长沟通过,很多家长都一再强调,他们现在之所以生活不如意,就是因为当初没有好好读书,所以现在他们把自己的期望全部寄托在了孩子身上。因此,很多抱有这种思想的家长经常会对孩子说这样的话:

“你一定要好好学习,千万不要再走我这条路了!”

“你一定要给我争气呀!”

“好好学习,你未来的生活就不会像我们现在这样了!”

……

俗话说,“强扭的瓜不甜”,但现在这些家长却都在强扭孩子这颗“瓜”。因为自己不成功,就把全部期望都寄托在孩子身上,并整天和孩子唠叨自己的这些期望。其实,这些家长是进入了教育的一个误区:家长太高的期望值以及太多的唠叨,只会造成孩子性格叛逆,进而使亲子关系紧张、恶化,使这种期望最终成为泡影。

事实上,父母对孩子正确的期望不是说出来的,而是做出来的。

如果父母整天向孩子唠叨“你一定要好好学习呀”、“你一定不要再过爸妈这样的生活了”……父母的期望便会变成与孩子年龄不符的压力,使孩子不能用正常的心态去学习。这不仅不利于孩子学习成绩的提高,而且还会影响孩子的心理健康。

但如果父母的期望通过行动表现出来,那孩子的反应就大不相同了。

小军家的生活条件不是很好,但小军的父母对他的学习很重视。由于爷爷奶奶也在小军家住,父母就把客厅当作小军学习的专门空间,因此,当小军学习的时候,父母轻易不会到客厅走动,更不会看电视;父母宁可少吃水果,或不吃水果,都要买小军喜欢的课外书给他看……因此,上四年级的小军很懂事,在学习方面从没让父母操过心。

四年级,孩子已经有了自我意识,他们已经具有理性思考的能力,自己的家庭条件如何,为什么父母会生活得那样艰难,他们都会仔细思考的。因此,不用父母们每天强调“我就是因为不好好学习,才落得今天这个下场的”,孩子自己也会想明白这个道理。但如果家长总是强调这些,不仅会对孩子造成压力,而且还会使自己在孩子面前的权威全部消失。

但如果父母把对孩子的期望转化成行动,就像上面事例中小军的父母,虽然自己的生活条件并不富裕,但他们会努力为孩子提供良好的学习环境、与别的孩子相同甚至是高于别的孩子的学习机会和条件。这些,四年级的孩子看在眼里,他会明白父母的一片苦心,会明白父母的期望的。因此,不用父母再说什么,他也会去努力学习,并在心里暗暗发誓要努力

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