第8部分 (第1/4页)

但是，现在这一切却突然消失。

消失得莫名其妙！令人愤怒！

生病后几个月的事，我却几乎都记不起来了……

它们一片模糊，不被理解！

这种感觉真的很怪异，很可怕……

这种感觉是听力刚发生障碍时所引起的。隐约记得我坐在妈妈的怀里，紧拉着妈妈的衣摆，跟着她忙里忙外、到处走动。

人们用嘴巴交谈什么，我全然不知……

我看世界就是一部无声电影。

向蝉而生58

渐渐地，我甚至可以忘却声音这件事情了。我逐渐只靠揣摩别人的动作、表情，来明了发生了什么事情；还靠着自己的简单手势、肢体语言表达自己的想法、欲望、要求……这正是危险的开始——我渴望与人交流，就开始做一些简单的动作。

摇摇头表示“不”。

点点头表示“是”。

翘翘小指头表示“坏”。

翘翘大指头表示“好”。

拉着别人往我这里，表示“来”。

推表示“去”……

当我想吃东西时，我就以切菜、做饭或者吃饭的动作表示；想告诉别人冷时，我会缩着脖子，做发抖的样子。以至于后来我上了幼儿园，向老师表达想念爸爸妈妈的时候，我就一边流泪一边做出骑摩托车的动作，因为爸爸妈妈那时候是骑摩托车来接我回家的……

语言原则的研究者发现这种用动作会话是如此富有教益，因为它有益地、十分详细地阐明了会话的过程。在这里所采用的表征有两类。

眼前的物象用第一类表征来显现。

人们的研究表明：

假如聋哑者想说“手”或“皮靴”，他就换自己的手或皮靴。在有语言能力的人说“我”、“你”、“他”的情况下，聋哑者就直接指自己和另外的人。为了说明“红的”或“蓝的”，他就换换自己嘴唇的内部或指指天空……

他表演喝，那么这就意味着“水”，或“喝”，或“渴”。

把面颊贴附到手上则表示“睡觉”，或“假寐”。

像在拍打时那样用手富有表现力地一挥，按情况可能意味着“长鞭子”，或“马车夫”，或“出发”。

用动作表现“火柴”，像把它燃着（作划火柴的动作）一样；

“蜡烛”——支起食指模仿蜡烛，好像把它熄灭……呵呵，无声的交流，究竟是悲哀，还是幸福？！

向蝉而生59

当然，很多的时候人们会一再弄不明白你的意思，那个时候，你就会万分愤怒……

对自己，对别人。

我小时候愤怒的对象多是自己，因而常常会自伤。例如，用手狠抓自己的面部，直到弄出“血”来；同时扭曲着面孔，十分恐怖……

我妈妈往往会被这些场面吓住，不知所措……现在想起来就非常惭愧。身体的疾病，往往会带来同等的心理问题。

我还记得小时候妈妈竭尽所能做出各种动作，极力让我了解她的意思。这些动作就是人类最初的语言。

你了解她的意思吗？

全世界共用的语言，是肢体的语言和——爱的、心灵的语言。我记得，我总是可以清楚地知道妈妈的意思。

根据妈妈的动作和声音，很快就学会了母语……我们学习语言的过程，实际上就是一种对照的过程……

声音、动作、实物……这些好理解，可是，“抽象概念”呢？抽象概念是看不见也摸不着的。

那么，我们是如何学会它们的呢？

比如，你知道什么是“爱”吗？

什么是“恨”？

什么又是“难过”呢？

也许你会说：没有可以去“学”呀？随着年龄的增长，自然而然就“理解”了。

没错，这种“自然而然”是因为在你遇到这些场合的时候，老是有人对你重复，“爱”，“恨”，“难过”或者“毫无感觉”……

爱和被爱的感觉。

这样，你就逐渐学会了这些比较高级的“概念”，不但会说，会用，而且真实地感受到了“它”们的意义。但是，这些，对从来都听不见这些声音，也还不会认字的聋孩子来说，会是多么困难啊！

他们，是要晚一点才会学懂这些概念的。最有可能的是在学会认字之后。因为，只有文字——才是聋哑人替代肢体语言，表达丰富语言的唯一符号！

这