第16部分 (第2/4页)

以高压，更不能以学习为借口剥夺了孩子正当的娱乐、休息，扼杀了孩子们宝贵的兴趣、爱好。书　包　网　txt小说上传分享

第四章　培养孩子的健康心理（7）

一个人的成功并不完全由学习成绩的高低来决定。学习成绩主要考查学生两个方面的能力：逻辑思维能力和语言能力。而人的潜能是多方面的，其他的诸如人际沟通能力、领导管理能力、艺术创作能力、动手能力等，对一个人的成功也很重要，却很难在考试中体现出来。因此，以成绩论英雄，以成绩来评判孩子的好坏，是不科学的。

事实上，在只重视学业成绩的情况下，一些学生尽管成绩优秀，但在其学业智力发展时，其他方面的能力发展却相对滞后，属于“高分低能”型的畸形人才，长大后很难取得大的成就。有教育专家对中国的大学生毕业后的职场状况进行调查，发现自1977年到2006年的30年全国各省高考状元“全军覆没”，没有一个在从政、经商、做学问等方面做出突出贡献的。倒是那些成绩居于中上游的学生，学业智力和其他能力一直保持协调、平衡，在后来的工作中，反而能有出色表现，成为栋梁之材。

对于孩子，需要培养的东西太多了。创造性、社会性、幽默感、领导才能等，都非常重要。父母要充分了解孩子的特点，找出孩子的优势，采取与之相适应的个性化的教育方式。

“学习成绩就是一切”的观点对孩子的成长有害无益。父母不能只用一个标准去评价孩子，而要用更开放的眼光看待孩子的成长，把维护孩子的心理健康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯着学习成绩，最后反而误了孩子。

家教故事

有一个出生的时候体质很差、脑袋出奇大的孩子，医生断定他得了脑炎症。孩子上学了，可是老师讲课的时候，他总爱问“为什么1＋1等于2呢？”一类的问题。这些怪问题激怒了老师，以为他存心捣蛋，于是他被认为是坏学生。孩子的自尊心受到了伤害，由此而产生了厌学情绪。

不久，他考了倒数第一，终于被学校开除了。

这位孩子的母亲没有因为孩子的学习成绩不好而生气，更没有丝毫责备儿子的意思。作为母亲，她决心挑起教育的重担。

母子俩一起，边晒太阳边上课，从自然科学到政治历史，科学家的故事和实验深深吸引着这个被学校遗弃的孩子。

这个孩子对什么都好奇，书本中关于科学实验的事例，他就照着琢磨，亲手实验。12岁的时候，他就在火车上自己卖报纸开始赚钱，并利用空余的时间做实验。没想到一次不慎失火，他被赶下了火车。

母亲依然理解和原谅他，这为孩子增添了无穷的力量，母子俩共同努力，建立了相对“安全”的实验室。

这个孩子就是大发明家爱迪生。

19。　PAC心理状态：父母应善于调节心态

父母与孩子接触的时间较多，对孩子的影响也最大。父母的心理状态和行为表现对孩子的心理行为有直接影响。良好的心态结构和恰当的行为表现不仅可以提高父母的威信，而且有利于孩子的健康成长。

认识“PAC理论”

1964年，加拿大心理学家柏恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论。PAC理论又称为相互作用分析理论、人格结构分析理论。

柏恩认为，个体的个性是由三种心理状态构成的，即“父母”心态、“成人”心态、“儿童”心态构成，这三种状态在每个人身上都交互存在，也就是说这三者是构成人类多重天性的三部分。因为在英语中，父母写成Parent、成人写成Adult、儿童写成Child，所以，三种心态分别取各个单词的第一个字母，简写为P心态、A心态和C心态，整个理论也简称为“PAC理论”。

第四章　培养孩子的健康心理（8）

“父母”心态以权威和优越感为标志，通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风。当一个人的人格结构中P成分占优势时，这种人的行为表现为凭主观印象办事，独断专行，滥用权威，这种人讲起话来总是：“你应该……”、“你不能……”、“你必须……”

“成人”心态表现为注重事实根据和善于进行客观理智的分析。这种人能从过去存储的经验中，估计各种可能性，然后作出决策。当一个人的人格结构中A成分占优势时，这种人的行为表现为：待人接物冷静，慎思明断，尊重别人。这种人讲起话来总是：“我个人的想法是……”