第176部分 (第1/4页)

蹦过去能有几十号之后，我终于抓住一个，我喝问他：“你们谁的学生？”

孩子吓得低着头道：“我们是时老师，刚刚那拨是段老师

……我早该想到了，时迁和段天豹教出来的！

那孩子小声道：“萧校长我下次不敢了，实在是学校里没什么可以练轻功的东西，高的太高低的太低……”

我摸着他地头叹气道：“你知道你错在哪吗？”

“……不该跳墙。”

“错！你们时老师就是这么教你们的吗？我告诉你，跳墙可以。但你不应该被我抓住，记住，以后再让我逮住就处分你！”

小机灵鬼道声“是”。肩膀一缩脱离了我的手掌，一猫腰从我胯下钻跑了。我冲一帮目瞪口呆地记者一摊肩膀：“让大家见笑了。”

一个本国记者道：“萧校长，我知道这是少林武僧梯云纵和壁虎游墙一类的功夫，能请您当众示范一次吗，刚才我们都没来得及拍照。”

我笑道：“这好办。”说着顺手又抓住一个刚跳过来的孩子指着墙命令他，“再跳回去！”

孩子后退几步，跑着上墙，如履平地一样踩着墙砖消失在了墙那边。记者们边闪闪光灯边鼓掌，最后一起道：“萧校长亲自给我们示范一个吧。”

我摆手笑道：“雕虫小技，不值得提倡。呵呵，不值得提倡。”一边心里暗骂：太他妈挤兑人了，两米五的墙，就算我能爬上去，怎么下来？

为了怕他们继续让我示范。我急忙把人们都轰到车上继续走，还没走五分钟，约翰和吉姆忽然叽哩哇啦地叫起来。我赶紧顺着他们的目光一看，见在前面这段墙体上，被人用毛笔画得乱七八糟，汁墨淋漓的，我心一提：这是终于找到阴暗角了啊，用得着兴奋成这样吗？

车还没停稳约翰就冲了下去，对着墙一阵狂拍，我苦着脸道：“约翰，这你得理解，毕竟这墙太长了。管理跟不上，孩子们顽皮也是没办法的事……”

约翰抓着我的肩膀大喊道：“你知道吗，这里将会出多少艺术家？”

吉姆也边拍边叫：“是啊。它的意义不比柏林墙差，你看孩子们的创造力是多么丰富。”

我看看墙。再看看这俩人，哦，原来不是想曝我们地光啊？合着西方人见到鬼涂乱抹的东西就会想到艺术层面上去。

不过那墙也确实挺好玩的，离我最近最高的那上面大概是高年级学生的作品，用行书写着：今天食堂地馒头碱大了；下面不知道谁用大篆写着：吾觉得还行；再下面，小楷写：楼主说的今天是几号？最后是草书：此帖该沉了……

这行帖子旁边，有人开了一栏绘画专栏，上画一个表情沮丧的孩子，旁边标明：今天我被程老师骂不刻苦，以后一定要好好努力。看风格像阎派，底下一个孩子画了一个鄙视地表情，标着：程老师一般不骂人，看来你真的不刻苦。再下面画着一副侍女图，有箭头标注：我们王老师（可能是教文化课的女老师）说不要在墙上乱写乱画……这看着有点像吴道子的学生。

当然，除了这些有艺术含量的，也有大量的孩童式涂鸦，不过幸好我们校风淳朴，没有出现类似“王小红是狗”“李二蛋是王八”“张小花更新太慢了”这样的内容。

针对这堵墙出现的各种问题，我头疼了很长时间，曾一度想把它拆掉，真正的柏林墙和万里长城都防不住什么，别说这区区一面砖墙，不过人家柏林墙和万里长城后来好象都有了很重要的其它意义，索性，我规定：这面墙继续担任着阻断新旧校区地职能，但是能凭自己本事跳过来的可以既往不咎（也咎不过来），其二，除了脏话谩骂，学生们可以在墙体上自由创作，墙体一个月清理一次，每周评出的最佳作品可以保留一个月……于是，这堵由我提议建设地“育才墙”后来成了育才一景和独到的特色。以至于连张择端都改变了主意，他准备把《清明上河图》全版再现于育才墙上。

最后，我们集合了全体学生在青龙演武场进行了集体武术表演，终于实现了约翰预想中地情景，半途中去休息的老张再次到场，在声震九天的喊杀声中，老张庄严而欣慰地冲下面招了招手，把经典的最后一次老军阀手势留在了育才这片他深爱的土地上。

一周后，老张阖然长逝，我为他在育才的正门前立了一座宏大的纪念碑，上面除了说明他的身份和名字以外，只有一句评语，是李白的《侠客行》里的一句诗：

纵死侠骨香，不惭世上英。

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