第19章 調動的提示 (第2/3页)

章廠這下就有些嚴肅了：「你說的有些道理，平南電子廠已經有十多年的歷史了，是有一些陋習需要進行改正。可這樣的工作是必須一步一步的來，首先要確保生產的穩定性，在這個基礎之上才能談改革。我們領導也要注意公司的老管理人員的情緒，這些是急不來的。」

然後又問：「你覺得生產班長重點要做好哪些事情？」

東方紅就很認真的回答：「我認為生產班長首要的就是發揮每個生產組長的特長，提高他們的工作熱情，只有把團隊組建好了，才能談得上做其他的事情。」

東方紅注意到章廠比較認同的點了點頭，就接著說：「其次就是要對生產組長進行培訓，提高他們的管理水平，讓每個管理人員都具備生產組長所必須具備的管理能力。」

章廠就說：「這些都是理論方面的，你有具體的辦法嗎？」

東方紅就說：「我有一個想法，但還不成熟。」

章廠就鼓勵東方紅說著試試看，說有想法是好事情，要大膽的說出來。

東方紅就說：「我覺得現在車間每個月的員工流動性很大，每條生產線每個月都有老的員工辭職，然後有兩倍的新員工補進來，這樣，每個生產組長既要管理生產線，又要培訓新員工，這樣就有些忙不過來了。」說到，這裡，東方紅就停了停。

章廠就說：「這倒是個大問題，你們車間和你那條生產線這個月的離職率是多少。」

東方防說：「整個車間的離職率是百分之五，我那條生產線倒是沒有人離職。」

章廠就來了興趣：「為什麼就你那條生產線沒有人離職，有什麼措施嗎？」

東方紅說：「我也沒有採取什麼措施，就是我覺得車間裡生產組長都比較喜歡罵員工，喜歡動不動就扣員工的獎金，我認為和這有關係。我平時比較尊重員工，很多時候都站在他們的位置去進行換位思考。」

章廠就一拍大腿說：「你這個做法就很好啊，沒有員工離職就證明你的方法是對的。看來我也要和車間的主管們說一說這個問題才行。可是，每個企業都有員工流動，這是不可避免的，你繼續說你有什麼辦法？」

東方紅就有些不好意思的說：「因為我從學校里出來不久，因此我就想可以採取學校里的辦法。」

章廠聽到東方紅提到學校興致更高了：「我那兒子正在學校里上高三，成績還不錯，在上重點班。」

東方紅就說：「我就想在車間裡也可以成立和學校里相類似的重點班，不過在車間裡應該叫做重點生產線。」

章廠很高興，連聲催促：「說說你的具體實施方法。」

東方紅就有些信心了：「我想把車間的生產線分做三大類，第一類就是重點生產線，將車間裡做事情效率最高和品質最好的員工調到這條生產線，這樣就可以起到樣板生產線的作用，可以從中間吸取好的東西推廣到別的生產線，帶動整個車間。第二類就是普通生產線，讓那些水平一般的員工都放在這條生產線。第三類就是培訓生產線，讓表現最差的員工和新進員工到這條生產線，我們就可以派專門的管理人員對他們進行培訓，這樣，新員工上手就會快很多，品質的管理也會得到加強。」

章廠就有些興奮了：「這是個很好的方法，可操作性也很強，但還有一些細節要完善。比如重點生產線的目標怎麼定，員工離職後該怎麼補充，這樣做會不會打擊別的生產線的自尊心，培訓生產線具體該怎麼培訓和管理。」

章廠看東方紅也有寫激動，就說：「你先回去好好想想，做一個具體的報告給我，要有可行性方案。你要有心理準備，因為我可能要把你調到我所負責的製造二部。」

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